若不先揭示謎底，你可能很難相信，這宛如藝廊般明亮、洗鍊的空間，竟是國小校園的一角——彰化縣湖東國小的韻律教室。在學美・美學計畫的輔導下，由永哲制作＋跨時代設計操刀改造，以「光棚計畫」為主題，將陰暗封閉的老舊教室，轉化為動靜皆宜、窗明几淨的多功能場域，而其空間細節可謂一絲不苟，絕對禁得起細細檢視。
BEFORE｜等待發掘的潛力之地
本次改造的標的——韻律教室——位於活動中心一樓的川堂旁，由於該建築起初便是專為各式動、靜態活動所建造，故具有特殊挑高的先天優勢，然而，隨後裝設的鋁門窗卻將空間圍成一座封閉的暗室，不僅阻絕了和川堂的來往，窗外的自然風光也被被拒於千里之外，讓徒有寬闊格局的教室，成為被埋沒的璞玉。
AFTER｜以細節堆砌而成的洗鍊場域
以「光」作為最有效的裝飾
光，可謂空間的靈魂，而「光棚計畫」之所以成功，採光和照明的巧思扮演著關鍵角色。
設計團隊將原有的鋁門窗、矮牆統統撤除，改以落地玻璃替代，重新牽起與川堂的連結，對外側則採用特殊的直立式百葉窗，輕輕推動即可調節自然光的亮度；另一方面，軌道燈與長型燈條構成了照明的點與線，既能照亮整個空間，亦可單點強調，滿足校方對動態活動與靜態展出的複合需求；而覆蓋整個天花的帶狀白色金屬網，則創造了乾淨劃一的「光棚」意象。
魔鬼藏在細節處
要打造一件極簡大氣的作品，絕不只是留白這麼簡單，唯有悉心處理好每一絲細節，才能彰顯事物最美麗的本質。「光棚計畫」無疑實踐了這一點，即使在風格上偏向成熟簡約，設計團隊始終將孩子的使用習慣與安全擺在第一順位。
以一座座小型展台為例，看似平凡的方塊造型，底部其實安裝了滾輪，方便學生們推移，而另一巧思則在於天花上的照明燈，不僅每一條線皆切齊著立面拼接處，每一個軌道燈的安裝位置，也是為展櫃安排的最佳定位點，即使是幼小的學童，只要依循空間線索的提示，也可以佈置出有如藝廊的觀展韻律。
此外，在全身鏡背後亦裝設了隱藏式收納櫃體，另一頭的扶手牆，也配備了連通至隔壁教室的暗門，在不影響美感的前提下，滿足機能性需求。
圖、資料提供｜台灣設計研究院
